省第十二次党代会指出：“要加快义务教育优质均衡和城乡一体化，优化区域教育资源配置，大力推动教联体建设。”钟祥市教育局尝试将先进的教育理念、管理体制、特色办学经验、教研成果、师资力量等优质教育资源在教联体之间进行合理配置，从而实现了教育资源效益的最大化。
典型引路，教联体全面“开花”
为全面推进钟祥市教联体建设工作，钟祥市教育局坚持统筹规划，试点先行，全面推进。今年2月，制定并下发了教联体建设实施方案，成立了以局主要领导为组长的教联体工作领导专班，对该市教联体建设进行顶层设计，明确三年规划及年度建设目标，对教联体建设工作实行局班子成员牵头包联，相关职能股室跟进督办。市实验小学教联体仅用半年时间，所帮扶的皇庄小学校区新增学生53人，教学质量跻身城区学校第一方阵。4月中旬，强力推进该市教联体建设工作，通过以城带乡、以大带小、以强带弱，组建融合型、共建型教联体18个，覆盖学校69所，占比51.7%。
多法联用，教联体茁壮成长
为纵深推进教联体建设，钟祥市教育局在丰富活动、完善评价和舆论宣传上不断加力，助力教联体建设不断优化。
各教联体以“六一”庆祝、少先队活动等重大节日、“一校两特”“爱国主义读书活动” “雄鹰杯”中小学生足球赛为平台，互相派学生代表参与观摩或展示，开阔学生的眼界，拓展学生的思路，提升学生素养。钟祥市第六中学教联体搭建“连心桥”，开展五校“真情对对碰”书信联谊活动，各成员学校学生提前制作个人名片，核心学校学生通过名片选择结对对象，填写结对“友情卡”， 让五校学生结成“一对一”的“手拉手”伙伴，“交友信”成为“连心桥”，增进了双方的了解，加深了彼此间的交流。
钟祥市教育局成立了包含全体党组成员在内的督办小组，组建了基础教育股牵头，包含组织人事股、教师管理股、计财股、筹资办、督导室等股室及教科院、电教馆、教师发展中心等管理单位在内的工作专班，定期检查工作进度，完善教联体建设工作评价细则，并将纳入该市校长绩效考核和办事处重点工作考核范畴，对措施不力、工作不到位导致工作推进困难或无法推进的，将严肃追责问责。
定期举行“校园开放日”活动，邀请家长及社会各界人士进校园、进课堂、进宿舍、进食堂，参加学校开学典礼或其他专题活动，引导社会各界理解支持教联体建设，为教育改革营造良好氛围。不断总结工作经验，大力宣传推广好的经验做法。目前，钟祥市各教联体在省地市媒体上宣传报道40余篇，有力的推动了教联体建设走深走实。
共建共享，教联体初结“硕果”
各教联体学校在内部管理、教师交流、教学教研等方面精准发力，实现目标管理共建共享、师资队伍共建共享和教学教研共建共享。
教联体学校完成教联体党组织规范化建设，教联体成员校每校抽调1-2名党员干部组建教联体工作专班，制定教联体建设三年实施方案，画好教联体建设路线图，确定三年规划目标和每学年工作目标，确保一年变样，两年铸魂，三年结果。胡集镇小学教联体制定了“一年聚心、两年合力、三年融合”的三步走可持续发展规划，提出“从细小做起，与快乐同行”的办学理念，确立“办艺体特色发展学校，办师生快乐成长学校”的发展方向，实行教联体内人、财、物、事一体化管理。
各教联体制发挥教联体核心学校名师、骨干教师、学科带头人的示范引领作用，将先进的教学理念和课堂教学方式辐射到成员校区。钟祥市实验小学教联体（牵头学校）选派1名教务主任、1名年级主任，6名教师到成员校区任职，分别负责教育教学和教研管理工作，同时承担相应的教育教学任务，发挥长处，磨砺成长，通过体验式的交流，切实感受教联体成员学校的管理文化和机制，同时为成员学校带去新理念、新思路。牵头学校3名音乐教师、徐敏名师工作室一行7人分别走进成员学校（皇庄小学）开展送教助学活动，破解音乐、美术课师资“瓶颈”，让更多孩子享受更加优质的特长教育和素质拓展，为学生全面发展提供更好的服务。
各教联体以“好课堂”活动为抓手，开展青年教师“过关课”、骨干教师“示范课”、全体教师“展评课”、“空中课堂”等活动，用工匠精神修炼魅力教师，打造优秀教师团队。钟祥市第二中学教联体开展骨干教师“一日教学”体验，组织各学科首席教师走进各成员校进行送教和评课活动，根据学科和学情，优秀教师通过送教、听课、评课等活动，充分发挥优秀骨干教师的示范引领作用，促进教联体内教师专业素质整体提升。东桥镇小学教联体开展首届“好课堂”教学比武活动，教学比武活动覆盖面广，涉及学科广、人数多，截至目前，参与教师达到了近30人。
该市实验小学教联体被评为省级首批试点单位。